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卓金香 | 在博雅学校,培养具有开拓精神和人文情怀的未来领袖

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【摘要】:
卓金香:Ms.JessieToh,新加坡人,新加坡国立大学文学院硕士,曾任职于新加坡乃至亚洲最顶尖的学校——莱佛士书院,参与莱佛士书院的多项改革。2015年,她来到中国,任北大附中特聘校长助理,负责学校监督和评估工作。同时兼北大附中天津东丽湖分校创校执行校董。现任绍兴博雅学校执行总校长。  第一眼看到卓校长,像樱桃小丸子的妈妈,穿红色裙装配蝴蝶结领带,亲切又随和。办公桌是她喜欢的木质感,在环绕的绿

卓金香:Ms.JessieToh,新加坡人,新加坡国立大学文学院硕士,曾任职于新加坡乃至亚洲最顶尖的学校——莱佛士书院,参与莱佛士书院的多项改革。2015年,她来到中国,任北大附中特聘校长助理,负责学校监督和评估工作。同时兼北大附中天津东丽湖分校创校执行校董。现任绍兴博雅学校执行总校长。

 

 

第一眼看到卓校长,像樱桃小丸子的妈妈,穿红色裙装配蝴蝶结领带,亲切又随和。办公桌是她喜欢的木质感,在环绕的绿植中,我们的谈话轻松又自然。“叫我Jessie就可以。”谈话间她思路灵动,随和中有理性。三十几年的教育经历,在她柔和又有见地的声音中,娓娓道来。

 

 

对于中国我比你想象的更了解

 

卓金香是土生土长的新加坡人,从新加坡国立大学硕士毕业后,卓金香在亚洲顶尖的莱佛士学院执教30年,这中间她也经历了从一线教师进阶管理层的磨炼与喜悦。

 

2015年,她决定离开挚爱的莱佛士,原因是新加坡没有K12(小学到高中12年一贯制)学校,而做一家完全的K12学校是她一直以来的梦想。此时,她将目光投向了同是亚洲国家的中国和韩国,在这两个国家,K12学校乃至K15(幼儿园到高中15年一贯制)学校正以望尘莫及之势,发展壮大。

 

到了实现许诺之时,韩国是心之所向。语言却成了横亘其中的大问题。即便邀请她的学校,可以为她找来合适的翻译,但她依然觉得,隔着语言的交流,只能做到把说话的内容准确的传达给对方,对教育的热忱却将如遇屏障,无法被深切体会。

 

在莱佛士书院任国际交流部高级主任让她接触到包括中国在内的优秀年轻人和他们的家庭。漫长教学路上,她多次受邀来中国,多次深入中国的教育环境。这些经验,让她对中国的教育土壤和现状,有深度且足够客观的了解。

 

 


 

 

正在这个时候,好友兼北大附中校长王铮向她抛来了橄榄枝,卓金香很自然地接受了这个offer。

 

来到生活环境迥异的北京,起初的职位是校长特聘助理,负责对学校各个部门进行评估。

 

事情的转折是北大附中要在天津建东丽湖分校。她每周往返北京和天津至少两次,每次四个小时的风尘仆仆,看着学校从无到有,筹备招生。于是,她就成了北大附中天津冬丽湖学校的掌舵人。

 

附中的成功,让她受到行业的尊重,学校成为了不少学校访问学习的灵感发酵处。

 

北京的天气和日常的忙碌,让她的孩子常常拿着照片和她开玩笑,你看,这就是你来北京的Before和After。但是她享受其中。

 

 

 

博雅董事长的一个决定,让她留在了绍兴

 

附中的生活持续了三年,学校日趋稳定,她决定到其他城市再创校。收到绍兴博雅学校的邀请时,她同时拥有20几个offer。

 

“绍兴博雅学校的投资人翁金生是一个真心想做教育的人,而且他不功利,很有情怀。”当她得知绍兴博雅学校2018年初就建造完毕,却将在2019年9月才开学时,她很受震撼。

 

“因为翁董想利用这一年多的时间,把学校的甲醛等气体彻底散发,让校内的植物自然成长。放弃招生的这一年多,作为投资人,付出可想而知。”这一充满情怀的决定,让卓金香在心底深深对这所学校产生了不一样的感觉。

 

我们从见证了博雅学校建设全过程的高中部校长金甲辰那儿了解到,彼时的绍兴博雅学校,从立项到真正开办,为了在符合政策的情况下,真正达到K15国际学校的水准,已经经历了漫长的七年,七年磨一剑,博雅方始终。

 

 

为了“这个社会什么都在发展,我们的教育也要跟上潮流”,卓金香成了绍兴博雅学校,眼前的东风。

 

三月来到绍兴正值“百年一遇”的漫长雨季,浸润在工作状态中的卓金香,一面调侃气候,一面办公室两点一线,训练团队,拼命工作。一直到采访当天,她还没有在同事的“诱惑”下,好好看看绍兴。

 

“以后有的是机会走走看看,根据我这三个月的观察,绍兴,应该是那种来了就不想走的城市。”她说。

 

 

争议之中,有所为有所不为

 

三十几年的教育经历,受到各类一流名校的理念冲击。交流、思考、复盘,卓金香锤炼出诠释“博雅”,又能在接轨国际的同时打造出属于学校个性的教育理念。

 

绍兴博雅学校以“培养具有开拓精神和人文情怀的未来领袖”为愿景,学生未来在任何领域发展都要回馈社会,以“小班化教学、导师制培养、智能化校园、开放性育人”为特色。

 

学校也有一些颇有争议(特色)的亮点。比如不建家长微信群、没有班主任,部分课程混龄上课,可以带手机......这些都在绍兴的家长圈里掀起了不小的波澜。

 

卓金香说,比起让孩子时刻夹在老师和家长中间,感到被“监视”,不如让彼此间多些信任。而频繁的回复消息,也不利于老师们工作与生活的平衡。

 

相较之下,面试时就把家长是否忙碌地无法参与学校一月一度的家长会,参与孩子在学校的亲子活动,纳入考量,则显得高明许多。

 

“家长想见老师,我们有专门的行政部门,电话预约后,就可以安排见面。”

 

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而比起冰冷的微信文字,一起参与活动,总能让孩子与家长见到彼此陌生的另一面。其中不乏有严肃的家长,在“不情愿”参加完活动后,酣畅淋漓,为难得的放松而发出感谢。

 

而被允许带手机,卓校长也有独特的解释。学校不想成为孩子的“监牢”。重要的是,让他们明白,什么时候可以玩,什么时候不适合,这些自控意识的养成和时间管理的把控,都是学生被值得赋予一生的能力。

 

从3月2日开校仪式至今,学校举办了大大小小近十次校园体验日,每次来的家长一次比一次多。有很多博雅的“准家长”在报名后,在外面自主帮忙宣传学校,这让校方始料未及。

 

家长主动宣传口碑,不仅是因为对卓校人格魅力的深深折服,更有对博雅教育理念的深深厚望。

 

是的,放眼绍兴乃至全国,都没有一家学校像博雅这样,真正跳出应试教育的圈囿,独创处独特的六大课程维度:创新与科技、领导力、认知能力、美学鉴赏、运动与健康、生命感悟。

 

 

学校采用“学院制”,开展混龄学习、生活与活动,培养学生独自解决问题的能力、分析错误的能力、协同合作的能力、与人谈判的能力、做决策的能力、管理与协商的能力、情绪管理的能力、跳出旧框架的思维模式等八大能力。

 

学校实行“导师制”,导师作为学生引领者和支持者,通过多种途径和方式为学生提供指导和帮助,让学生的身心、品格和多元智能都得到全面的发展和不断的完善。

 

“每个人的人生都只有一次,选择博雅,不是把自己的孩子当做小白鼠,只是因为我们想要让他有选择地走出他属于他自己的人生道路。”一位从市区一家知名公办学校转学过来的家长这样说。

 

 

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我们要学的,是独立面对人生的能力

 

多元的教育方法,毕竟只是手段,在学校的学习,和余生的每一天无异,都是在对人格进行塑造。

 

“我们这代人,就算遇到困难,总能很快解决,但我们的孩子在科技快速发展的时代,未来十几年甚至几十年后,面对的困难,可能是我们无法想象的。”卓校说。

 

时代的洪流下,个体的命运沉浮,与我们的国家和整个世界息息相关。培养孩子的国际观及面对和解决问题的能力,让他们在未来拥有真正独立面对自己人生的勇气,这便是卓金香的教育理念,也是她带领下的博雅学校最想要做的事情。

 

正如卓金香所说,为每一个个体赋能,就是拥抱这个时代最好的方式。