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学在博雅

教学模式特点

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(1)实时评估、反馈和报告
教师反馈的质量和频率是推动教学进步和发展的最大因素之一。绍兴博雅国际学校的教师可以借助    平台提供各自学科领域或某一年级的反馈,该平台向学生和家长开放。家长可通过移动设备接收提醒,实时查阅教师对学生的反馈或评估。同样重要的是, 父母或监护人也可以看到学生对教师反馈的响应(孩子的改进策略)。
通过实时反馈,使评估指标和学生反应公开化、透明化,从而提升了学生的进步速度,保护了学生隐私,避免了排名制度。学校不再向家长提供定期的成绩单总结。相反,家长会收到更加精确和及时的信息,并能够在收到反馈时与子女、老师互动。
(2)采用全新且更高效方法评估学生学习质量
我们在时间和质量方面的评估必须是学生真正的内化学习的反映,而不只是应试性短期记忆。通过将实时评估等举措与注重学生反应和反馈的课堂评估方法相结合,可构建更加有效的整体质量保证框架。实时反馈方法促使学生构建改进策略,提高了学生对教师反馈的反应能力。学生可以有针对性地讨论学习、确定具体的改进步骤,从而提升学生对学习的信心。
这种方法的一个显著优点是,随着学生更熟练地回答有关自身学习的问题,他们的自我倡导能力会逐渐增强。这极大地提高了学生的个人期望,构建了学生的信心,使他们相信自己也可以制定改进措施。
(3)培养有助于身心健康发展的终身技能
学生的自我意识和情感素养——这两者是学生追求人生幸福和意义的关键因素。我们相信,学生的身心健康与其学术积累息息相关。因此,我们致力于培养学生的价值观、技能和习惯,使他们掌控自身的学习和身心发展,更早的找到人生意义。实践证明,建立弹性的、全局的视角可有效帮助学生克服心理健康障碍。绍兴博雅国际学校致力于建设“积极学校”,助力学生建立坚定的、积极的人生观的原因。与此同时,我们相信,只有通过建立变革性的学习文化,才能培养学生技能、陶冶学生性情,从而在毕业之后的工作生活中游刃有余。
(4)衡量学生个人最佳状态
绍兴博雅国际学校为教师提供高水平的培训,让教师能够将增值数据分析融入备课和教学中。借助    监测和评估中心的增值指标,每位老师可以对学生个人能力的进步进行衡量。绍兴博雅国际学校能帮助每个学生从起点向前迈进,并实现其个人目标(可跟踪和展示)。这些增值工具能够有效确定对学术成就和人生成就至关重要的自我适应能力和自我管理能力的培养进度。